Aptauja: izglītības sistēmas galvenā problēma — satura kvalitāte

Domāju, ka Ķīlis ir jau sen sapratis, ka šis forums jau sen ir izgāzies - šis formāts kopā ar šiem dalībniekiem nav produktīvs. Paliek tikai jautājums, cik lielā mērā tas ir smieklīgs. Domāju, ka tā būs laba mācība daudziem organizatoriem... tikai kādēļ par to būtu jāmaksā valstij!? Vispār kļūda ir infantīla. Ir noteiktas sarežģītības jautājumi, kurus nav jēgas dot apspriedē nespeciālistiem. Arī diskusijas formātam un uzstādījumiem jābūt ļoti pareizi tehniski atstrādātiem, lai to kontrolētu un virzītu produktīvi. Ja parādās "tvaika izlaišana", kā te ir minēts, tātad kaut kas nav tehniski darīts pareizi vai arī formāts principā jau sākotnēji ir bijis kļūdains. Var atrast pietiekami daudz argumentu, kādēļ nesākt stundas ne 10:00, ne 11:00. Ja šāda līmeņa ierosinājumi un ekonomijas ir vienīgais pienesums, tad labāk šo komēdiju pārtraukt ātrāk, nevis vēlāk. Reālo iegumu Ķīlis tā arī nespēj nosaukt... tikai miglainu it kā papildu ietekmi kaut kādiem lēmumiem.

SKOLTJA KVALITĀTE UN TIKAI. JA TUPA BODNIECE NO BĒRNU DĀRZA AUKLĒM IZSITAS DIREKTOROS, TAS IR PODU ANŠA DZĪVESTILS

Labi, ka beidzot pievērsušies kvalitātei.Domāju, ka skolai jāsniedz 2 pirmie aptaujas punkti, bet bez normāliem mācīšanās apstākļiem mājās un vecāku atbalsta tas nevar notikt.Trakākais, ka ir krities skolotāu intaliģences līmenis un daudz kas kļuvis virspusējs lielās birokrātijas dēļ. Skolotājs vairs nav etalons, bet lieta, kurš bieži vien bērnam dzirdot tiek kritizēts, bet skolotāji grēko, no skolnieka prasot uzvedību, kārtību, bet paši gan smēķē, gan pieļauj alkahola lietošanu.Skolotāji vēl arvien baidās būt nacionālisti un savās stundās pieminēt lielo kaimiņu kā okupantu un šovinistu, bet kāmēr skolotāji nebūs brīvi, mūsu bērni nekļūs par patriotiem.Pretēji tas ir krievu skolās. Bērniem vairs nav glītrakstīšana, bet jebkuram, kurš mācījis anatomiju, ir kaidrs, ka rakstīšana un runāšana ir tieši saistītas. Tam bija jāpievērš īpaša uzmanība, jo nu jau bieži gadās tā, ka 5, 6 klases skolēns nemāk lasīt, bet tikai boksterē, nemaz nerunājot par to, ka varētu atcerēties izlasīto.Tad vēl, kā lai izskaidro faktu, ka lauku skolā, kur klasē mācās 11 bērnu, gandrīz visi ir ar vājām sekmēm? Mani izbrīnīja teikums:" Skolotāja uzdevums ir tikai nolasīt savu stundu, bet bērna ziņā paliek pieņemt vai nepeņemt pasniegto." Tad jau skolotājam nevajag pedagoģisko izglītību, kur tiek iemācītas metodes, kā iemācīt bērnam vielu. Manuprāt tieši tas ir pedagoga uzdevums- IEMĀCĪT ar pedagoģiskām metodēm.Mācību grāmatas ir par daudz attēlainas, tas ļoti novērš bērnu uzmanību, tas pats sakāms par mistiskajām darba burtnīcām, kuras nerada audzēkņos iztēli. Daudzie attēli un to krāsainība kliedē audzēkņa uzmanību (toties pelna izdevēji) Par hiperaktivitāti- nenoliedzu tāda eksistē, tomēr pārsvarā gadījumu tā ir neaudzinātība. Daudz grēko arī tie ļautiņi, kuri saka, ka bērniem neko nevar aizrādīt, bet tā ir tikai atruna un atbildības novelšana no sevis, bet es saku, ka tieši tas mums ir jādara- JĀAIZRĀDA, JĀPAMĀCA. Te bieži grēko arī skolotāji, baidoties no bērna rupībām. Nu,un tad, bet aizrādījums būs izteikts un cilvēciņš redzēs, ka cilvēki viņa rīcību kritizē. TAS IIR SABIDRĪBAS PIENĀKUMS. Mums sabiedrības loma ir aizmirsta! Bez tam kā skolotāji tā vecāki baidās izteikties publiski. Varbūt jāveido arī bijušo audzēkņu aptauja par mācību kvalitāti.Atkal viss tie sasteigts. Vispirms jākonstatē trūkumi, iebildumi, tad ierosinājumi, tad ieviešanas iespējas. Pajauājiet vecajiem pedagogiem, kā viņi noturēja bērnu auditorijas uzmanību.Pedagogi laukos cits jautājums. Kur dzīvos jaunie, ja atnāks.Šeit valdībai un visai sabiedrībai bija jāstrādā pie tā , ko darīt lai laukus atdzīvinātu- lai tur parādītos ražotnes, lai rosītos jaunatne, lai būtu iestādes, skolas ut.t.Tad vēl par bērnu veselību. Tā ir atstāta bieži vien mzizglītotu, maznodrošinātu vecāku ziņā. Bet, ko darīt ja ģimenes ārsts ir alkaholiķis, bet visiem par to ir bail teikt? Vai vispār laukos veidosies jaunas ģimenes ārstu prakses, ja nebūs lauku infrastruktūras? Tas viss ir saistīts ar mūsu bērnu izglītību, veselību un nākotni.

Skolās stundas sākt 10:00, nevis 8:00 vai 8:30. It kā jau skaisti, bet ja vecāki ved bērnu uz skolu un vecākiem darbs sākas astoņos vai deviņos? Vai tiem pētniekiem pašiem bērni ir, un vai viņiem nav ienācis prātā, ka vecāku darba gaitas un skolēnu skolas gaitas varētu būt kaut kā saistītas? Varbūt tad arī iestādēs un uzņēmumos sākt strādāt no 10:00???

Kamēr vecāki netiks materiāli sodīti par katru skolēna neattaisnoti kavēto stundu, vai rupjībām mācību stundu laikā, nekas nemainīsies. Pārspīlētās skolēnu tiesības un visatļautība kropļo gadsimtiem veidotos uzskatus par cieņu pret vecāko paaudzi.

Patstāvīgi domāt skolā nemāca un arī nevar iemācīt. Vajadzētu pedagogiem pajautāt vai to var iemācīt. Tie, kas spēj domāt paši to darīs un tie kas nespēj to arī nedarīs.(Ne visi spēlē šahu) Galvenais skolas uzdevums attiecībā uz tiem kas spēj apgūt valodas, būtu jāsasniedz tāds valodu prasmes līmenis, kas dod iespēju studēt ārzemēs. Tad mums būs vēl kāda nākotne. Jaunas skolas mācību grāmatas drīkstētu izdot tikai tad, ja tās par labām atzīst vismaz kādas 5 Eiropas valstis. Izņēmums varētu būt latviešu valodai un Latvijas vēsturei.

Nesaprotu kādā paralēlā pasaulē Ķīlis lidinās.... "valdība daudz aktīvāk sākusi strādāt pie tā sauktā sociālā spilvena pasākumiem" ' "Pie foruma sasniegumiem R.Ķīlis nosauca arī valdības pievēršanos mikrobiznesa sekmēšanai." Tukša muldēšana! Nevienu konkrētu likumprojektu nevar nosaukt, nevienu uzlabojumu! Un tagad atkal vāksies kopā runāt un runāt un runāt un runāt...

Zina par aptauju vajadzetu noradit ari to, kad, kur, cik daudz aptaujati. Citadi nevar jegpilni saprast aptaujas rezultatus.

Pietiek sīki plēsties, kad ESAM uz latviešu tautas iznīcības sliekšņa: jāskatās visiem kopā, kā glābt situāciju! To atklāti pateicis jaunais Rīgas mērs Ušakovs.

intresanti, kurš to nezināja - nezināja prezidents un tagad taisīs cirku par mūsu naudu. Gribētos zināt, cik izmaksās dotais pasākums nodokļu maksātājiem?

Kur aptaujas dati par satura kvalitātes problēmām? Vai sabiedrībā valdošais uzskats, ka visi skolotāji ir slinki un dumji liekēži, ir pietiekams šādiem secinājumiem? Vai Latvijas skolēni nespēj sekmīgi studēt ārzemju augstskolās, vai nespēj komunicēties ar citu zemju jauniešiem? Grāmatas nevajadzētu vainot daļas skolēnu nespējā kritiski domāt. Pat telefonu grāmata var noderēt kritiskas domāšanas prasmju apgūšanai.

pietiek izdot normālā/reāla satura grāmatas (ieskaitot vēstures), kuras ir lietojamas ne tikai viena gada garumā, bet, kuras ir iespējams nodot, piemēram, jaunākajām brālim. Ne tikai no finansējuma ir atkarīga izglitības kvalitāte, bet arī no skolas materiāliem - mes jau labi zinam, kādās blēņas un kādi idiotiskie uzdēvumi ir aprakstīti grāmatās, kuras tiek izdotas no jaunā katru gadu! Pie šis problēmas var pievienot arī skolotāju bezatbildību (tāpāt kā politiķiem, kuri neatbild ne par ko). Gribu vēl piebilst - es rakstīju par izglitības sistēmu, nevis izglītību kā tādu, tāpēc par vecākiem un viņu ietekmi es nerakstīju.

Nē, ne satura kvalitāte - bet gan visatļautība!