Broks: Izglītības jomas pārmaiņas notiek mērķtiecīgi, loģiski un pārdomāti

Tas bija joks!?

LATVIJĀ IZGLĪTĪBA ZELS UN PLAUKS TIKAI TAD , KAD UZRADĪSIES IZGLĪTĪBAS MINISTRS , KURŠ SAPRATĪS , KA SKOLA IR SKOLĒNA PIRMĀ DARBA VIETA , KA SKOLOTĀJAM NAV JĀPILDA SKOLĒNA NEPADARĪTAIS DARBS , KA SKOLĒNAM NAV JĀMEKLĒ "SAKARĪGAIS SKOLOTĀJS" uc. , KURAM NEBŪS SVEŠI EMPĪRISKI UN ZINĀTNISKI PIERĀDĪTIE PEDAGOĢIJAS PRINCIPI !

Broka kungs ! Jūs pats ticiet , ka PĀRMAIŅAS izglītībā notiek MĒRĶTIECĪGI , LOĢISKI un PĀRDOMĀTI , ka to spēj apliecināt STABILITĀTE ? STABILITĀTE , pārtulkojot latviešu valodā , nav nekas cits kā - KĀ BIJA TĀ IR . Aicināt pedagous NĀKOTNĒ izmantot bilioteku mācību grāmatu resursus ...!!!! Tā ir PAGĀTNE - bibliotekas mācību GRĀMATA kalpoja 7-8 gadus , izņemot ĀBECES , Pat 2.-3. kl . spēja saglabāt dažus gadus !

ZZS ministram vai nu ir jāapstiprina, vai jāatsauc masu informācijas līdzekļos nesen pavīdējusī informācija, ka atkal tiks samazināts profesionali- tehnisko mācību iestāžu skaits. Jo samazināt jau samazināto specifisko darbu izglītojošo mācību iestāžu skaitu, aizbildinoties ar kārtējo līdzekļu optimizāciju jeb ierēdnieciski- birokrātisko metodi- nauda seko skolām, nozīmē liegt Latvijas tautsaimniecībai, būvniecībai, restaurācijai, amatniecībai nacionālos kadrus pietiekoša daudzumā, tas nozīmē slēptu atbalstu Latvijas amatniecības iznīkšanai un atkarībai no ārvalstu darbaspēka ( pieaicinātiem, pārsvarā ne pārāk augsti kvalificētiem viesstrādniekiem) . Jau tā komunisti 1940. gadā daļēji represēja un iznīcināja Latvijas amatniecību. Arī tagad tā , satopoties ar metodiski izstrādatiem , birokrātiski - administrējošiem , ES reglamentējošiem un rekomendējošiem noteikumiem un prasībām, kas būtībā ir diskriminējoši, ir daļēji izslēgta no saimnieciskās aprites. Un tagad vēl ir admistratīvi politiski pasākumi mācību sistēmas un bāzes vajināšanai. Ja ZZS uzskata par pieņemamu un ieviešanu turpmāku amata prasmju mācību iztāžu samazinašanu, to neatbalstīšanu, 1. ZZS nav pamata pretendēt uz izglītības ministrijas ierēdņu un ministra amatiem, jo savā darbībā ZZS politiķi izglītības joma vairāk pierādījuiši sevi nepārliecinoši un nekompetenti. Un arī par laiku infrastruktūras attīstību vairāk ir nepārliecinošas darbības, nekā rezultāti. 2. Jāsaprot, ka lauku skolu administratīva skaita samazināšana, neskatoties ne uz kādiem tur ' Nauda seko skolām" , tieši samazina lauku iedzīvotāju skaitu un perspektīvu apdzīvotām vietām. Un ja ZZS darbojas kā lauku iznīkšanas stimulants, laiks dibināt jaunu Zemnieku Savienību, kura īstenotu lauku iedzīvotāju un zemniecības intereses.

Sākumā viņš saka 6gadniekus par agru vest skolā, tagad tomēr vajag ar 6 gadiem, lai Berziņam pielīstu kaut kā pietrūkst konsekvences savas nostājas, šķiet, ka pats nezin ko runā.

Mērķtiecīgi būtu, ja ķertos pie profesionālās izglītības, lai nebūtu tā, ka par ārzemnieki ņirdz, ka pie mums ir daudz sekretāru ar MBA grādu. Bet ko tad darīt, ja tā profesionālā izglītība lielā mērā ir tāda, ka tas, kas to izmanto, nevis iegūst ļoti pieprasītu specialitāti, bet reputāciju, ka ir idiņš, kas nespēja augstskolā iestāties.

Broks ir likvidējis skolas, bet dubultojis ierēdņu skaitu. Viņām nepietika ar vienu Izglītības ministrijas ēku, bet pretējā pusē piecos stāvos tagad fukcionē kārtējā aģentūra ar milzīgu ierēdņu skaitu. Laikam ZZS visi ir tikai kampēji un muļķi.

Izglītības jomas pārmaiņas Latvijā notiek mērķtiecīgi, loģiski un pārdomāti izglītības sistēmas galīgas sagraušanas virzienā. Tas tiek veikts mērķtiecīgi jau 20 gadus.

Bet kādu muļķību izspļāva partijas biedrs Bērziņš, kas jau pilī sēž! (par atgriešanos pie Padomju laika 11. klašu izglītības!) Tagad jāsteidz to muļķību MAZINĀT! Kāda tur loģika, - stagnācija jau gadiem!