IZM rosina atteikties no līmeņiem centralizēto eksāmenu vērtējumos

Centralizētais eksāmens bija eksperiments. IZM aizņēmās šo ideju. Kāpēc neviens IZM darbinieks atklāti nepaska, cik daudz problemu sagadājis šī eksāmena vertēšanu rezultāti. Visus darbus labo dators. ja dators nespēj izlasīr rakstu zīmes, tad tiek noņemti punkti. Cik ir bijuši gadījumi par to, ka ir sajaukti rezultāti, un tikai pateicoties dažu vecāku uzņemībai un neatlaidībai, šie rezultāti tika pārskatīti otro reizi(ja to izdara savlaicīgi). ta nu tas ir mūsu valstī: vispirms domājam, tad daram.

Kā lai jaunietis salīdzina savus eksāmena rezultātus ar citiem valstī , ja nezinās vidējo apguves līmeni valstī (un, saņemot sertifikātu jūlijā, nezinās, jo IZM rezultātu analīzi paziņo tikai oktobrī) ? Kā lai viņš novērtē, kurā augstskolā īsti stāties - vai izturēs konkursu, vai neizturēs? Piemēram, sertifikāts liecina, ka eksāmena apguves līmenis ir 78,3% - nav nemaz tik peļami un spoži arī ne, tāpēc neiesniedz dokumentus, kur ir parasti bijis liels konkurss. Bet izrādās, ka valstī kopumā eksāmens ir nolikts diezgan slikti, un tie 78 % ir augsts rādītājs. Sadalījums līmeņos ir jāsglabā, vai arī jāvērtē eksāmens 10 ballu sistēmā.

Ir viens piņķerīgs jautājums - ko darīt tad, ja augstskolai ir jāsalīdzina dažādos gados iegūti centralizēto eksāmenu rezultāti. Ko darīt tad, ja vienā gadā iegūt 90% vērtējumu bija krietni vieglāk nekā citā gadā (jo eksāmenu uzdevumi izrādījās vienkāršāki). Arī procentiem nebūtu nekādas vainas - bet tad tomēr prasītos pamatojums, kādēļ procentu nozīme no gada uz gadu (vismaz pārāk daudz) nemainās. Lai nesāktos abiturentu žēlabas par tēmu - "mūsu gadā bija grūtāki uzdevumi, tāpēc es netiku budžeta grupā, utt. utml.". Protams, 99% gadījumu tās žēlabas ir pilnīgi bez pamata - bet VISC-am būtu tomēr jāvar pamatot, ka centralizēto eksāmenu dati ir korekti - arī salīdzinot dažādus gadus.

Nu ja, nekā svarīgāka jau nav par ko valdībai lemt - IZM izskatās prot tikai bīdīt cipariņus turp, šurp. Šobrīd daudz aktuālāki jautājumi ir izglītības metodes un saturs nevis centralizēto eksāmenu vērtējuma skala. Galu galā - lai kādu arī vērtēšanas sistēmu neieviestu - vienmēr zemākā vērtējuma augstākā robeža būs tuvu augstākā vērtējuma zemākai robežai. Pilnīgi piekrītu a13 - 100 baļļu sistēma vien tur no tiem % sanāks. Vēlāk kāds vēl izdomās, ka godīguma vārdā jāliek 90,9 % un 90,8%, jo kā gan lai augstskola pareizi novērtē, kuru studentu labāk uzņemt, ja abiem vienādi procenti!?!

Kādi tur %, 100 baļlu sistēma...