Pārāk apaļa, tāpēc jāiekausta

Brīnumaina vienaldzība..,vai tad veikala apsargu vismaz nevarēja paaicināt?

Svarīgs jau nav šis viens notikums kā tāds, bet jautājums, kāpēc tas tā ir, bet par to neviens neraksta. Domāju, ka vainīgi esam mēs paši, "pieaugušie"! Kā viedot savstarpējas attiecības bērni no pirmām dienām mācas no pieaugušiem, bet ko tad viņiem mācam? Vai mēs uzdrošinātos ar laulātiem, kolēģiem, draugiem runāt tāpat kā ar jauniešiem? Cik bieži bļaujam uz bērniem un cik bieži uz citiem pieaugušiem? Vai bērnus iespaidojam fiziski? Vai uzdrošinātos to darīt ar citiem pieaugušiem? Un nav jau tikai runa par vecākiem. Skolotāji, veikalnieki u.c., pārsvarā, līdzīgi nievājoši izturas pret jaunākiem, bet paši bērni/jaunieši no visa tā mācas, kā veidot/regulēt attiecības. Mēs šausminamies par to ka dara pusaudži, bet ja, no malas, spētu objektīvi vērtēt sevi, vai mums veiktos labāk?

es ar to vēlējos atzīmēt - varen braši puikas aug valmierā. tēvijas aizsargi tā teikt.

kad tevi klapees.. es arii ceru ka kaads to nofilmees taa vietaa lai ietu paliigaa :)))

tie filmeejushie puishi gan par iistiem viiriem izaugs.. no taadiem tik armiju jaaveidot.. paskat kaa.. nenobijaas siiku, dusmiigu skukju un pat visu safilmeeja.. un ne tikai safilmeeja, bet arii policijai nodeva.. varbuut to pat Degpunktaa paraadiis.. dzheki - juus esat iisti eerglj! pareizi darijaat ka neiejaucaaties.. taas tak 13 gadiigas meitenes.. buutu juus ar seju pret asfaltu dauziijushas un visaados vaardos apsaukaajushas.. kaada jeega to sisto skukji aizstaaveet, galvenais ka ar jums pashiem viss kaartiibaa, jo juus tak esat muusu naacijas naakotne..

Es zinu tādus gadījumus Aizputē. Sūdu bedre kas sūdu bedre.

Vat tūkstošiem reižu šausmināties par šo notikumu, kas pēc būtības ir viens no miljoniem. .. Varbūt mēģināsim saprast, kāpēc mēs ienīstam viens otru?

Pareizās grupas un to ideoloģija, kam būs līdzināties vai pieņemt un godāt var būt dažādas. Viena no tām ir proletāriešu, darītāju, praktiķu, vienkāršo cilvēku grupa. Kaut kādas tur mācības un uzspiestas zināšanas ir nicināmas, stundās jābūt šovam, interesanti un nemaz nav jāpiepūlas un jādomā un, ja grupa ir pietiekami liela un ietekmīga, tad agri vai vēlu tāda atmosfēra valda visās stundās, kur kaut nedaudz jāpiepūlas un jāpadomā. Visādi tur īpatnējie, gudrīši un skolotāji - sava priekšmeta entuziasti tiek nicināti un parasti agri vai vēlu grupas spiediena rezultāta mācību procesus vada samierinājušies konformisti. Vēl ir visādas elitārās grupas, kur jābūt visādiem materiāliem atribūtiem, šikām drēbēm, telefoniem, krutu ceļojumu piedzīvojumiem utt. Kaut kāds protests pret pastāvošo iekārtu. parasti tiek demonstrēts ar visādiem viegli komercializējamiem arējiem atribūtiem - frizūru, īpašu ģērbšanas stilu, uzvedību, dažādu legālu un nelegālu substanču lietošanu utt. Kopēja iezīme ir nemainīga sava krutuma un pārākuma nemītīga aktualizēšana. Bļaustīšanās, izlēcēju apsaukāšana, draudēšana, iekaustīšana un tamlīdzīgi. Viss, kas apdraud šo vērtību sistēmu, piemēram, tas, ka kāds varētu tikt vērtēts pēc citiem kritērijiem, tiek visādi noniecināts. Nekāds tur savrupais, gudrītis, sportists vai mākslinieks nav viņējais un basta. Šādu sabiedrību interesē, kas tie tādi, kas nedomā pareizi un nepieņem pareizās vērtības. Tāpēc šādiem indivīdiem liela daļa skolas laika paiet diskomfortā, lai tik tie neiedomātos kaut ko pierādāmu sasniegt un graut pastāvošo vērtību sistēmu. Laiku pa laikam sistēmai pātari gan nojūk, tekstiņi un pekstņi publiskojas vai kāds no brīvdomīgajiem tiek pārāk smagi piekauts vai nosists vai pats nostrādā kaut ko briesmīgu, taču sistēmiskās problēmas atrastas netiek, ir pāris vainīgie, no kuriem ar izteiktu sašutinājumu perfektā sabiedrība novēršas, jo tie nav jutuši smalko robežu, kas atšķir vajadzīgo ļaunumu sistēmas uzturēšanai no nevajadzīgiem pārspīlējumiem un devuši iespēju tās devalvācijai. Šāda atmosfēra viedo ne tikai pieprasījumu pēc primitīvas domāšanas, primitīva patēriņa un primitīvām baudām, bet arī pie tā, ka uzpildījies ar savu pareizuma un krutuma apziņu latvietis vidējais, savēlējis frizūras un darītājus, pārmaksājot par neko, kredītos aizņemas liekus 4 miljardus un izčakarē visu valsts ekonomiku uz vairākiem gadiem. Tāpat šādas atmosfēras rezultāts ir cilvēktirdzniecība, totāls komformisms, gudrāko emigrācija un politiskais nihilisms. Nu nevajag normālā atmosfērā augošam pilsonim ne pierīties līdz baltajām pelītēm, ne noticēt labo onkuļu peļņas solījumiem bērnu auklīšu darbos, ne pāris gadus pēc skolas beigšanas konstatēt, ka neko jēdzīgu tā arī nav iemācījies, ka arī apliecināties ar visādām nevajadzīgām greznumlietām vai arī dzīšanos pēc varas. Tāpec visāda klases apcelšanās nav vis neglīta pumpa uz sabiedrības gludā vaiga vai augsto domu pārņemtās pieres, bet gan likumsakarīgs tās spogulis. Vērtēšanas kritērijs no skolas līmeņa, ka pareizais ir tas, kas domā tāpat, kā mēs un neizlec ar gudrību šajā piemērā ir skaidri saprotami pārvietojies uz jau pieauguša cilvēka lēmumiem. Tāpat skolas laika krutuma kritērijs - jaunākais mobilais, dators un tamlīdzīgi adekvātuma un pareizuma atribūti vēlāk transformējas pārdesmit tūkstošu kredītā džīpam vai plazmas tē vē, nevis ražošanas iekārtai vai apmācībai. Tāpēc šādas atmosfēras radītāji un komformistiski piekritēji patiesībā ir Latvijas ilgtermiņa attīstības bremzes, kas nodrošina aplamu vērtēšanas kritēriju agrīnu iesakņošanos, patēriņa kultūru un tautas lumpenizāciju. Jautājums, kāpēc gudrie un labie neraujas pie varas arī ir pavisam vienkāršs tā visa kontekstā. Un tātad, nevis konktrēti kādam vienam kaut kā jāmēģina pārliecināt, bet gan sistēmiski. Kā jau minēju, sistēma nedaudz nožagojas katru reizi, kad notiek kaut kādi pārmērīgi ekscesi, sevisķi, ja tie pierāda sistēmas kļūdas - ko tik visu tā nav pieļāvusi, nepamanījusi utt. Skola centīsies sevi aizstāvēt, ja tās kompetence tiks apšaubīta. Tādējadi, saprotot, ka šis te apcelšanas, ostrakisma un vairākuma ideoloģijas kokteilis ir SABIEDRISKS, nevis lokāls vienas skolas vai klases fenomens, ir saprotami arī principi pēc kādiem prognozēt notikumus. Rezumē : tas, kas notiek skolā ir sekas un cēlonis turpmākajiem latviešu tauats sasniegumiem. Kā arī tas nav nekas īpaši atšķirīgs no pieaugušo dzīves stila.

Daba,tas ir tikai pusaudzes,kas veidosies talak? Kapec tads launums meitenem?Meitenem ir jasanem sods.Paldies zeniem !

Kāpēc tāds mīlinošs virsraksts? Nevis "iekaustīja" bet "piekāva". Te acīmredzot klibo žurnālista valodas izjūta. Tāpat kā citkārt , piemēram, "kriminalās autoritātes" gadījumā.

labi, ka tas nebija Talsos. tad nez ka beigtos.

no pieredzes: ja kāda prasa; kā es izskatos, vienīgā pareizā atbilde, ko viņa gaida ir: brīnišķīgi, skaisti, ļoti labi, moderni untt, ja teiksi patiešibu, ka zeķes ir cauras, mati nemazgāti, apģērbs netīrs, smakas untt. tad tiešām izceļās konflikts.Un kāpēc ar tā patiesība jāsaka?

Ir jaamaaca katram vecaakam jau ggimenee, katrs cilveeks ir personiiba, lai arii kaads vinnss neizskatiitos - tievs, resne, melns, balts ja mans beerns atnaaktu maajaas un pateiktu, ka kaut kas taads noticis ar vinju, es nekaveejoties apgrieztu skolu otraadi, siteeju vecaakus un policiju. tas turpinaas tikai taapeec, ka skola kaunaas par savu reputaaciju, vecaaki kaunaas un veel sadod pa mizu savam beernam, neiedzillinoties beerna probleemaa pats galvenais nepalikt vienaldziigiem radussajaa situaacijaaa un nepiellaut, ka taa notiek. Malacci puikas, kassso materiaalu nodeva poiicijai, tas turpinaas taapeec, kassiis meitenes nesannme reaalu sodu, taa nokllusrot pat uz apsuudzeeto sola no savas visatllautiibas

Vai tad Valmierā, pēc visām traģēdijām ar pusaudžiem, joprojām nekas nemainās. No skata tāda jauka pilsētiņa. Kur tik briesmīgi cilvēji vairojas.

Фашизм, как всегда. Еще и на почве национальных отношений. Вот вам и образовательная реформа. Пойдет русская учиться в школу, и там ее будут унижать.