Vidējā aritmētiskā atzīme

Par darbu pārrakstīšanu! 3reizes nāk pārrakstīt un skolotājs tik raźo jaunus uzdevumus.

nesapratu mērķi apkarot apstākli, ka kāds iet pārrakstīt darbus (sekmīgus) atkārtoti ... vai tad tas tieši nesasniedz mērķi, ka skolnieks mācās padziļināt, un pat divreiz vairāk?? Tas taču rezultātā rada skolniekus, kas nevis na haļavu labi uzrakstīja, bet tiešām apguva vielu. Nesapratu to argumentu par sistemātiskumu - skolēni ir jauni cilvēki, nevis roboti. Ja gribat mācīt drūmo robotisko domāšanu, tad piedāvājiet skolēniem prakses vietas jau vidusskolā. Neredzu iemeslu apvienot mācības (kas ir subjektīvs process.. katrs mācās savādāk - viens bibliotēkā, viens nokarinājis kājas pār kalna malu, cits klausoties austiņas, braucot ar velo) ar kaut kādu darba vidi simulējošu strukturālo kārtību. Mēs redzam, ka tieši cilvēki, kam dota lielākā brīvība vielas apguvē, pēc tam uzrāda labākos rezultātus tās pielietošanā.

Sekmīgas atzīmes nedrīkst ļaut pārrakstīt, bet nesekmīgās atzīmes būtu jālabo skolas brīvlaikā. Galu galā - skolas brīvlaiki taču skolotājiem skaitās kā parastās darbadienas - tad lai arī nesekmīgi iet uz papildu konsultācijām attiecīgajos priekšmetos un labo savas atzīmes!

ka ir tomēr kaut kas "vienots"... tā ir tendence, ka izglītības politiku tiecas noteikt tie, kuri paši neko nejēdz. Kā atver muti, tā glupība katrā vārdā!

Ja nu līdz šim Latvijā obligāto idiotu sastāvā ir valdības cilvēki, tie tagad tiecas par idiotiem pārvērst arī jauniešus. Drīz te būs kā ASV Izcilība visos kaktos un nafta no ausīm tecēs