Druviete: Otrgadniecība tikai retos gadījumos sasniedz rezultātu

Dzīves kāpnēm ir jābūt stabilām, lai pēc tam tās nevajadzētu pārējiem balstīt. Kā var apgūt neapgūto, skrienot uz priekšu un neatgriežoties? Manuprāt, atbildība par bērnu nesekmību ir jāuzņemas vecākiem un pašreizējai sabiedrības nostājai: bērniem jādara tikai tas, kas viņiem sagādā prieku, jādod viss, ko viņi vēlās, nav jāspiež darīt to, ko negribās............

Druvietes kundze Saeimā sēž ne otro gadu vien un vēl nav izpildījusi latviešu izglītības debilizācijas programmu, kaut gan viņu aktīvi atbalsta ZZS Sorosieši - LIZDA ar Krastiņiem, Broks, Koķe, Rivža, visādi tur Greiškalni ar Aleksejenko (RD), Helmaņui un Blumbergi, un Papules, Kangro un Gaigalus, Gruškēvičus un Grīnbergus, sarakstu papildina paši.

Nejauc kopā dažādas lietas! Tik personības, cik vajag, lai mācītos, nobriest vēl pirms skolas gaitu sākuma, lai pēc tam, apgūstot jaunu informāciju, pilnveidotos. RUNA JAU IR PAR TO, KA DEPUTĀTENE VIENKĀRŠI AICINA PĀRCELT UN KAUT KO SKATĪTIES....Labi zinot, ka, ja nebūs likuma, ko iebāzt atbildīgā redzeslokā, tad neviens neko nedarīs pat tad, ja būs resursi! Kuru arī nav.

Nu jā mācās, galvenokārt tie, par kuriem uzreiz bija skaidrs, ka parasto skolu nepavilks, savukārt tie, kurus vienkārši pārcēla vai vienkārši nepārcēla to mācīšanos visticamāk ātri vien pameta.

Pirmkārt es jau minēju, ka attīstības aizture ir politkorekts termins, kas ir ieviests, lai visiem atgādinātu, ka mācīties (attīstīties) spēj jebkurš, kam ir smadzenes. Īpaši bērni ar Dauna slimību.

Tikai risinājums atkal ačgārns- 1.-4. klasē noteikti jā atstāj uz otru gadu, lai bērns panāk pārejos savā attistibā, jo bieži viņi ir par ātru skolā palaisti. Savukārt 5.-8. klasēs otrgadniecība gan nav īsi vietā, jo pusaudzim jau tā problēmu pietiek. Nemaz nevajag vēl saasināt situāciju.

Ak dievs, ja tikai disleksija būtu pie vainas.Vai sociālos faktorus kāds papētījis?Tauta nodzeras, bērni pīpē un dzer jau pamatskolā.Atveriet acis, gudrie runātāji!Tautu pabarot vajag, vecākus bērniem vajag, kas īrijā maizi pelna, normālas ģimenes vajag.Kā sporta skolotājs varu salīdzināt kaut vai 10 gadus atpakaļ.Bērni labprāt sportoja, braucām uz sacensībām.Tagad nopīpējušies, nevar km noskriet, paģiraini uzs skolu velkas.Arī skolotāji vai disleksija pie vainas?

Kas ir retie gadījumi?Vai pētījumi veikti?Kāda ir statistika????

Kaada jeega klasee 30 skoleeni uz vienu ucheni un konvejers gatavs un salikt zivju bundzhas saspiest .taadeel ,jau sen kriitaas liimenis.Piem.nesen biju 2.gimnaazijaa pieteikshanas skoleeniem .kaadas acis spiid skolotaajas 2.gimnaazijaa peeta vai biezo vecaaki vai nabago vecaaki .peec sejas jau nolasiiju,taadu redzu pirmoreizi.sakot fui.vai nu kas traucee nauda vai naacijas celshanai.lai paliek uz purva sirdsapzinas krutas skolas.

Vislielākā aplamība - domāt ka visi cilvēki vienādos vecumos attīstās vienādi. Tas taču ir logiski un pieņemami ka vienam pubertāte sākas 12 gadu vecumā, bet citam 18 gadu vecumā. Tāpat ir ar jebkuru attīstību. Tāpat cilvēka personība nenobriest vienā vecumā. Šis vecums ir svārstīgs - aptuveni no 20 - 25 +/- kādi gadi.

ZINĀŠANAI - garīgi atpalikušie mācās speciālā skolā un viņiem ir cita MĀCĪBU PROGRAMMA.

Vajadzētu atšķirt jēdzienus - "garīga atpalicība" (pamatā "dauņi" vai "trauslas X hromosomas") un "garīgā aizture" (varbūt arī fiziskā aizture), proti, kad bioloģiskais vecums atšķiras no "pases vecuma". Šādi bērni ar laiku atpalicībā var ne tikai izlīdzināties, bet pat sasniegt labākus rezultātus nekā citi vienaudži. Varu ieteikt literatūru.

Arī es lieliski zinu, kas ir disleksija. Tik lieliski, ka atšķirībā no tevis neredzu, kā nesagatavota skolotāja, kas labi ja zina tādu vārdu "disleksija" , spēs strādāt ar šādiem bērniem? Un ko viņiem līdzēs pārcelšana nākamājā klasē tādā pašā skolā? Neko! Tieši tāpat, kā atstāšana iepriekšējā! Un skatīties griboša Druviete jau savas ministrēšanas laikā varēja paskatīties, kā šo problēmu risina, piemēram, tai pašā Skandināvijā!