Ķīlis: Studiju virzienu akreditācija notikusi virspusēji un vienkāršoti

Robert, paskaidrojiet lūdzu - Kāpēc labi aprobētas programmas būtu jāsāk vētīt padziļināti?

Геннадий Ветров - Опадают жёлуди (2011).... .... ņemot vērā, apšaubītos studiju programmu izvērtējuma projekta rezultātus.... ...Eiropā strādā. Kāpēc neizmantot jau pieredzējušu kolēģu pakalpojumus," ... ...Юрий Гальцев и Геннадий Ветров - Гадалка.... .... jo kvalitāti varot nodrošināt, akreditējot arī no citām vietām. Ja institūcija būtu gana jaudīga,.... .... kas ir aptuveni 1,5% no pieteikumiem....onkulis pateica...jaiestajas rindA... ....sarunā ar aģentūru LETA atzīst ....12 komisijas sēdes. Ministrijas apkopotie dati ....GRIBETU ZINAT KA...ONKULIS APKOPOJA DATUS...VARETU PADOMAT... ...PAR BROKASTIM UN VAKARINAM...VARETU SASTADIT MENY...IEPRIEKS...SAGATAVOJOT...UN APKOPOJOT...504 ...STUDIJAS VIRZIENUS....akreditējot arī no citām vietām..... ...AR PUMPINAM UN PUKITEM... akreditācijas vajadzībām.... ... akreditācijas procesā. ....IESU TALAK MAKSKERET UZ KISEZERU... ...un tādējādi projekta rezultāti ....raugoties tieši no studiju kvalitātes nodrošināšanas,... ....VEL TAPS PROJEKTA GAITA....MINISTRIJA NORADA....ZINATNES UN IZGLITIBAS PARVALDEI...SAVUKART TA SASKANO AR ZILESANAS SALONU...MARGRIETINA...

Aizejot aizej cienītais. Par ministru redz veselības nepietiek.. bet par padomnieku, atkal muldēt avīžu pirmajās lapās? kāpēc ne? Tam i veselības pietiek, i visa pārējā.. Diezgan nožēlojami.

Ķīļa kungs, latviešiem ir tāds ļoti smuks sakāmvārds: ar muti Rīgā, ar darbiem aizkrāsnē. Varbūt, ka nevajadzētu muti brūķēt. Protams, nesaku, ka izglītības sistēma Latvija nav jāreformē, taču vajadzētu pietiekami gudram lai to izdarītu!

Tiek mekleets Fantomasa lomas teelotaajs. Maksaasim labi!

Es jums uztaisīšu tādu akreditāciju, TĀDU!!! akreditāciju!!!! .. kādu akreditāciju es taisīšu?

Un kur tad tajā laikā bija izglītības ministrs un AIP loceklis Ķīlis, kura pienākums bija šo procesu uzraudzīt? Tādā gadījumā skāde jāpiedzen no Ķīļa!

Kjuulis vareetu paskaidrot, kur vinsh redzeejis tos pasniedzeejus, kas nenaak uz pusi no lekcijaam, un diplomdarbus, kas netiek pat lasiiti? Manaa laikaa taadi briinumi nenotika, pasniedzeeji naaca, recenzenti ne tikai lasiija, bet pat aakjiigus jautaajumus uzdeva. Kjuulim diagnozi!

Ko tu te vēl čivini, laikam nesaproti, ka tavs čivināšanas vilcieniņš ir aizgājis... bez tevis!

kas ir ķīlis?

`Tas ir darīts visai virspusēji un vienkāršoti`. nekādi citādi tas arī nevarēja tikt darīts. Vēl vairāk - tā tas tika darīts jau no pašiem t.s. akreditācijas sakumiem. Galvenais visur bija papīri (atskaites, vērtējumi, `pašvērtējumi` [?], protokoli, shēmas...). Tikšanās ar studentiem - īsas, formālas, bieži - labi `sagatavotas`. Ieskats mācību reālajā procesā - vispār nekāds. Vienkārši nav. Savukārt, uzskaitot grādus un titulus, ne vismazākā mājiena, vai šis profesors kavē lekciju sākumu, vai pat vispār neierodas pusē no paredzētajiem laikiem. Plus pusi vadāmo bakalaura vai maģistra darbu neviens (vadītājs, katedras nozīmēts recenzents - daraba gaitā, galu galā - katedras vadītājs) nav lasījis. Ko te palīdz akreditācijas papīru (makulatūras) kalni, cik daudz laika un tukšas fantāzijas tur neaiziet?! Ārvalstu eksperti?! Viņiem (ja tie ir nopietni profesionāļi) arī nav ne laika, ne vēlēšanās, ne galu galā iespējas kaut ko būtiski izvērtēt tajās pusotra dienās, ko viņī augstskolā pavada. (itin neko nedod grāmatvediskā stilā sacerētās atskaites un procenti).